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做到這55條,你的課堂魅力爆棚!

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發表于 2015-8-19 22:35:58 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  課前:理念與準備
  1.不預習不上課,預習不好不上課。
  2.教案是預案,不是結案。
  3.每一位學生都要發展,但不必求一樣的發展;每一位學生都要提高,但不必是同步的提高;每一位學生都要合格,但不必是相同的規格。
  4.教學目標既要“頂天”也要“立地”,既有高度又有低度。
  5.課,可以預習、預設,但不要預演。不提倡試上,反對反復試上,堅決反對在同一個班級反復試上。
  6.先說后教,先學后教,先練后教,請你先摸清學生的“底細”再教。
  7.教學要有苦的準備,要有辣的精神,要有甜的回味,還要防止酸的結局。
  8.你能看到學生嗎?你能看清學生嗎?你能看懂學生嗎?教學千萬不能以“我”為本。
  9.教學民主,不是替學生做主,而是讓學生做主。
  課中:設計與實施
  1.沒有生成的教學,將缺乏教學的生氣。
  2.不能錯過學生的“過錯”,因為過錯展示了教學的機遇,體現了教師的機智。
  3.學生不會說的,你鼓勵他說;學生說不準的,你引導他說;學生說不好的,你幫助著他說;學生說不了的,你示范著說。總之,你最好不要代替他說。
  4.不講就會的免講,一講就會的少講,怎么講也不會的不講,總之,不要多講。
  5.教學既要注重細節,但又要不拘小節。
  6.當學生沒有“問題”時,那你的教學就可能有問題。
  8.學生如果能“學”了“問”,“問”了“學”,如此才真正有了學問。
  9.學生的聲音如同花開的聲音,需要你耐心等待,需要你細心傾聽,需要你用心體驗,需要你真心回應。
  10.讓學生學會挑戰:挑戰同學,挑戰教師,挑戰教材,挑戰自己,原因只有一個,那就是追求真理。
  11.提高課堂45分鐘的效率,不是讓你的教學每一分鐘都壓得學生“喘不過氣來”。
  12.小組討論重在討論,不在結論。
  13.千萬不能把愉快教學當成是“娃哈哈”教學,讓學生“開心”的同時更要讓學生“開竅”。
  14.學生無疑是學習的主體,但教室里卻不能有刻意培養的主角。
  15.歌手還知道問“后邊的朋友,你們好嗎”?我們要關注到后邊的學生。
  16.最重要的還不在于教師有多少水,關鍵是要和學生一起去尋找水源。
  17.教學要注重技巧和形式,但拒絕課堂教學的技巧化和形式化。
  18.教學要有師道尊嚴,但不要老是端著架子。
  19.確實不需要什么都“親自”,我還是相信群眾。
  20.媒體是教學技術,也是教學資源。
  21.拒絕類似所謂經典的提問:請課代表或班長起來回答問題,請朗讀最好的學生起來朗讀,請你說出文章里寫的最好的一句或一段話。
  22.問題回答不上來,也不要站成一排排。
  23.課堂里至少要有三分之一的問題由學生提出。
  24.千萬不要用一個指頭指學生,不管是用哪個指頭。
  25.教是為了不教,而不教是為了更好的學。
  26.寧留一分鐘,不拖一秒鐘。
  課后:評價與提升
  1.評價,既不能“棒殺”學生,也不能“捧殺”學生。
  2.優秀教師成功的背后,不是一定要有一群調皮搗蛋的差生。
  3.簡單地改變一下課堂的結構就可以使教學方式和學習方式發生裂變。
  4.轉變了教學方式不等于能提升了質量,但要提升質量必須要轉變教學方式。
  5.不能讓良性的教學用語變成貶義。
  6.拒絕類似這樣的評價:謝謝同學們的配合,這節課老師的表現很出色,圓滿地完成了所有的教學任務。
  7.教學要揚長避短,揚長補短。
  8.思想是浸潤的,思維是訓練的,思緒是激發的,思路是開創的。
  9.減少教學事故與錯覺,不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤,不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。
  10.關注常態,關注常規,關注常人,關注常效。
  11.優點不要用放大鏡,缺點不要用顯微鏡,盲點不要用哈哈鏡。
  12.教學不反思,必然會反復;教學不懺悔,必然要后悔。
  13.要科學地培養學生思維,因為思維可以改變思想,如果轉換一下思維方式,就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。
  14.君子愛財,取之有道;教師愛分,取之有術。
  15.只有讓學生“思想著”,才能讓學生成為“思想者”,才有可能讓學生成為“思想家”。
  16.教而不研則淺,研而不教則空,提倡草根化研究,行動性研究,實踐性研究和工作性研究。
  17.不在于開展了多少活動,而在于開展了多少有效的活動。
  18.校本教研既要研究“教”,更要研究“學”。
  19.教學研討活動中,堅決做到沒話不說,長話短說,絕對不能短話長說。
  20.教師要有四萬的追求:讀萬卷書,行萬里路,識萬名友,聽萬節課。

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